- ”Sveriges rättsordning och relevanta rättsområden för polisiär verksamhet
- statsmaktens styrning av polisen
- polisens roll i samhället och om komplexiteten i polisarbetet
- brottsprevention och problemorienterat polisarbete
- det brottsutredande arbetet
- rättskedjan och olika aktörer som deltar i denna
- hur brottsofferperspektivet bör genomsyra polisens brottsförebyggande och brottsutredande verksamhet
- psykologiska mekanismer som ligger till grund för individers och gruppers beteenden i samband med polissamarbete
- kommunikativa metoder och strategier i polisarbetet
- internationellt polissamarbete
- aktuell forskning och utvecklingsarbete som har betydelse för yrkesutövningen.” (vår fetstil)
- ”tillämpa lagstiftning som är relevant för polisiär verksamhet
- arbeta med brottsbekämpande metoder i polisiärt arbete med särskilt fokus på brottsförebyggande, problemorienterat och kunskapsbaserat polisarbete
- samla in, bearbeta och analysera utredningsmaterial och annat beslutsunderlag på ett rättssäkert sätt
- samverka med andra aktörer i brottsförebyggande och brottsutredande verksamhet
- använda Polismyndighetens arbetsmetoder och teknikstöd
- bemöta brottsoffer och lämna information, stöd samt skydd
- kommunicera i skilda situationer utifrån olika individers och gruppers behov
- tillämpa Polismyndighetens värdegrund, de mänskliga rättigheterna och grundläggande demokratiska värderingar i allt polisiärt arbete
- med respekt för människors olikheter verka för likabehandling och motverkadiskriminering
- uttrycka sig rättssäkert och korrekt
- identifiera och analysera problem i det polisiära arbetet
- agera utifrån kunskap och färdigheter i polisiära situationer
- kritiskt kunna granska företeelser och föreställningar inom arbetsområdet och därmed bidra till utvecklingen av yrket och verksamheten.” (vår fetstil)
Detta framstår som relevanta kunskaper för en person som ska arbeta som, just det, polis.
Eftersom utbildningen heter polisprogrammet är det troligen därför samtliga punkter ovan hela tiden relaterar till just polisens arbetsuppgifter/ det polisiära arbetet/ polisiära situationer.
Tanken med polisutbildningen är sannolikt att lära studenterna de teoretiska kunskaper som anses krävas för att klara av de arbetsuppgifter som följer av en anställning som just polis.
På samma sätt är andra utbildningar inriktade på de kunskaper som studenterna behöver för att klara de arbetsuppgifter som följer av deras olika anställningar.
Detta är helt självklart då vi annars endast hade behövt ha en utbildning att tillgå, alldeles oavsett om du tänker dig en anställning som busschaufför, elektriker, kirurg, bygglovschef eller polis.
Vad var det nu som Kalmar kommun i annonsen efter Kaisers efterträdare i rollen som bygglovschef anger under kvalifikationer? Jo avseende utbildningsbakgrunden står det följande:
”KVALIFIKATIONER Du är arkitekt, högskole-/civilingenjör eller har en utbildning och erfarenhet som vi bedömer som likvärdig.”
Vi återkommer till vad man läser då man studerar till arkitekt, högskole- /civilingenjör men det skulle förvåna oss oerhört om där återfinns kurser inriktade på det polisiära arbetet.